背景：在安親班操勞一年半腸胃被自己搞壞的我，因緣際會接任鄉下小學的資源班代理老師一職，雖工作時間上終於可以適度喘息，卻也有不同的挑戰。
個性：我聲音柔細、個性溫和、沒原則，所以學生在課堂上都活蹦亂跳、吵吵鬧鬧，有點沒規矩。
我好弱喔！我不知道怎麼回只好假裝沒聽到，其實前一份工作也一直被某些直言直語的小孩說胖，我也不知道怎麼回應，可能我真的發胖太快了還沒回學怎麼對應，所以我是真的受傷啊（超弱）。
還有因為我是教學界的菜鳥，個人也偏向多元教學活潑學習那一塊，因此幾乎上課幾乎都帶遊戲，把題目融合遊戲中，玻璃心小毛頭有一次輸了就把課本重重的往桌子上一丟，大喊：我不玩了啦！當下我很火，把他訓了一頓後，給他機會重新加入遊戲。（很弱的我其實還在想如果他不加入怎麼辦）
雖然說因為他玻璃心，但也因為老師不太會控班，導致他們輸贏的時候都嘲笑對方，雖然我覺得輸贏本來就是這樣一回事，但我又覺得可能小孩有潛意識＂老師很不嚴格＂所以嘲笑的尺度就也沒控制了！雖然我已經忘了因為每節課都吵吵鬧鬧
玻璃心小毛頭的班級一個禮拜三節課來找我，一節課40分鐘，加上常常有活動，其實也好幾節沒上到，又大家本來就沒那麼準時，然後五個人兩個年級，秩序又不佳，其實我也很盡力了，但能加強的真的很有限。
他今天來上課就一臉臭臉，我叫大家抽題目回答，他只寫：我不想來這裡，擦掉又寫：我不喜歡這裡，中間寫了一題，後來又情緒不好不寫了
然後他冒出一句：「我討厭這裡，我考不好都是老師害的」
因為他往年會來資源班接受報讀服務，不過今年我覺得既然他原班成績佔40%，那可能加減算起來是6、70分，那也可以了啊不需要報讀，我的認知是覺得有閱讀障礙才需要報讀。
面對這樣的直接指控，有暖男同學直接回他：考不好要怪自己啦幹嘛怪老師！
不過真的每節課的時間很寶貴，我先不處理，下課後再單獨跟他談。我問他是不是之前的老師都會提示他所以可以考比較好？他點點頭，眼眶已經紅了。我跟他解釋了為什麼今年沒有讓他來，也跟他說他的成績是怎麼算的，也因為放學鐘已經打了所以請他回去想一想
其實我很自責，畢竟我不是專業，只是個頂多待過安親班的門外漢，我是不是判斷錯誤了？他也只是希望自己考好一點我為什麼不成全他？可是他如果都是靠提示考好的這樣對其他小孩公平嗎？考一個好一點的成績可是實際上還是不會有意義嗎？
我只能說社會經歷也差好多，我同事人很好我還能馬上和他分享我的心情，他說我做的沒錯啦.......
這份工作讓我對教育思考了好多，也都還在摸索，我覺得我還是太軟弱了。
沒有留言:
張貼留言